067-Front-Back-5x8-Paperback-Book-COVERVAULT
published 
DOI

http://dx.doi.org/10.25098/2.2.27

Issue 
Vol 2- Issue 2

DEC 2018

 

 

 

Ibrahim Mohammed Ali Murad

English Department,  College of Education and Language ,  Charmo University, Kurdistan Region ,Iraq

[email protected]

 

Received : 11-4-2018                        Revised:20-4-2018

Accepted : 5-7-2018                        Published :31-12-2018

 


Abstract

 

Enriching second language learners with vocabulary is an essential part of the teaching process of English as a second/foreign language. For this aim, many books have been published in the domain—each with a particular set of techniques. Select Readings, a series of 4 levels, is an example of such books. The levels are elementary, pre-intermediate, intermediate, and upper-intermediate. This paper has selected the intermediate level as a sample to analyze the techniques adopted by the authors to achieve their purpose. Thus, each technique is identified, traced in each chapter, and all the instances are covered. The value of each technique is also sketched out. This study can aid both teachers and learners to have a better understanding and more integrated comprehension of the new vocabulary presented in the reading passages.

پوخته‌

فێربونی وشە بە بەشێکی سەرەکی دادەنرێت لە پڕۆسەی فێربوونی زمانی دووەم یان زمانی بیانی، لەبەر ئەم هۆیەش کۆمەڵێکی زۆر کتێب لەم بوارەدا نووسراون کە هەر یەکێکیان کۆمەڵ گەلێک تەکنیکی دیاریکراوی لەخۆگرتووە. یەکێک لەنمونەی ئەو کتێبانەش، کتێبی ـ    دەقە هەڵبژاردەکانSelect Readings      ـ کە بەشێوەی زنجیرە بڵاوکراوەتەوەو چوار ئاستی لەخۆگرتووە:سەرەتایی، پێش ناوەندی، ناوەندی، سەروو ناوەندی. لەم لێکۆڵینەوەیەدا تیشک خراوەتەسەر ئاستی ناوەندی بەمەبەستی شیکردنەوەو ڕاڤەکردنی ئەو تەکنیکانەی هەردوو نووسەر  لیندا لی وئێرێک گەندەرسن پەیڕەویان کردووە بۆ گەیشتن بە ئامانجەکانیان.  بۆ ئەم مەبەستەش لێکۆڵەر باسی لە پێناسەی ئەو تەکنیکانە کردووەو تیشکی خستوەتەسەریان لەهەر بەشێکی ئەم لێکۆڵینەوەیەدا، هەروەها ڕووماڵی سەرجەم نموونەکانی تایبەت بەو تەکنیکانە کردووە لەو دەقانەی دەستنیشانی کردوون بۆ خوێندنەوە و ئاماژەی بە بەهای هەریەک لەو تەکنیکانەش کردووە. ئامانج و سوودی ئەم لێکۆڵینەوەیە لەوەدایە کە کار و ئەرکی مامۆستا ئاسان و ساکار دەکات بۆ وتنەوەو ڕاڤەکردنی ئەم کتێبە، هەروەها یارمەتی خوێندکاران دەدات کە باشتر و ئاسانتر فێری واتای وشەی نوێ بن کە لە دوو توێی دەقەکاندا هەن و دواجار یارمەتیدەری فێرخواز دەبێت بۆ مانەوەی ئەو وشانەو سەیڤکردنیان لە یادگەی دوورمەودای دا.

 

الملخص

يُعدّ تعلم المفردات اللغوية جزءً اساسياً من عملية تعلّم اللغة الثانية او اللغة الاجنبية. ولهذا الغرض صدرت العديد من الكتب في هذا المجال، تتبع كل منها حزمة معينة من التقنيات. ومن امثلة هذه المؤلفات كتاب SELECT READINGDS الذي صدر بسلسلة لاربع مستويات: الاولية، و قبل المتوسطة، والمتوسطة، وفوق المتوسطة. وقد وقع  اختيار هذا البحث على المستوى المتوسط منها لغرض تحليل التقنيات التي إتّبعها المؤلفان ،لينـدا لي وإريك غندرسن، في الوصول الى غايتهما . لذا قام الباحث  بالتعريف بتلك التقنيات، وتتبّعها في كل فصل مع تغطية لكل الامثلة المعروضة لهذه التقنيات في كل نصّ من النصوص المعدّة للقراءة، فضلا عن الاشارة الى قيمة كل تقنية. وتكمن فائدة هذه الدراسة في تيسيرها لمهمة المعلم في تدريسه للكتاب، وكذلك اعانتها للطالب في الوصول الى فهم افضل واستيعاب امثل لمعاني المفردات الجديدة التي تتخلل النصوص مما يساعد  المتعلم في نهاية المطاف على خزنها في الذاكرة طويلة الامـــد .

References:

 

  • Allen, R. ,2000. Report of the National Reading Panel. Alexanderia,VA:ASCD.
  • Casas, R. Monroy & Campot,J.M.Herandez, 1995. A Sociolinguistic Approach to the Study of Idioms: Some anthropolinguistic sketches. Cuadrenos Defilologia Inglessa, Vol.4,pp.43-61.
  • Herrell, A.& Jordan, M., 2002. Fifty Strategies for Teaching Language Learners. Upper Saddle River, NJ: Merrill/Prentice Hall.
  • Kreidler, Charles W., 1998. Introducing English Semantics. London: Routledge
  • Lee, L. & Gundersen, E. ,2011. Select Readings-Intermediate. Oxford: Oxford University Press.
  • Lyons, John, 1968. Introduction to Theoretical Linguistics. Cambridge: Cambridge University Press.
  • McCarthy, M., 1991. Discourse Analysis for Teachers. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Palmer, F. R., 1981. Semantics. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Riemer, Nick, 2010. Introducing Semantics. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Saeed, John, 1997. Semantics. Oxford: Blackwell Publishing House.
  • Zhang, L. 2010. An Action Research on Deep Word Processing Strategy Instruction. Vol. 3/ 1

.

.