| published |
| DOI
http://dx.doi.org/10.25098/2.2.17 |
كوردستان حميد محمد
جامعة السليمانية التقنية -السليمانية – العراق
kurdistan Hamed Mhamad
university of poly technique slemani , Kurdistan Region , iraq
Received : 3-4-2018 Revised:21-7-2018
Accepted : 22-7-2018 Published :31-12-2018
Abstract
The study aimed to identify the motivation towards the learning electronic subjects and its relationship to the academic Achievement Among Students of Kalar Technical Institute. The researcher used the descriptive analytical method, and a questionnaire as a tool for the study, which consisted of (23) items, and applied to a sample of (84) students from electricity department at the Technical Institute of Kalar in academic year(2016/2017) followed by the confirmation of the validity and reliability. After the collecting of data analysis by researcher used(SPSS), the study found: the motivation of students sample to learn the electronic subjects was positively moderate, and no statistically significant difference in the level(α =0.05) between the motivation of study sample members about learning electronic subjects due to the effect of the gender of the students in favor of female students, as well as found positive correlation between the motivation of students’ relationship and academic achievement(practical and theoretical subjects of electronic).
In the light of the findings, the study found a related number of recommendations and suggestions.
پوخته:ئامانجی ئه‌م توێژینه‌وه‌یه زانینی پاڵنه‌ری خوێندكارانه به‌رانبه‌ر به فێربونی وانه‌ی ئه‌لكترۆنیك و زانینی جۆری په‌یوه‌ندی له گه‌ڵ ده‌سكه‌وت، بو ئه‌و مه‌به‌سته توێژه‌ر هه‌ستا به به‌كارهێنانی پیوانه‌كارێك كه پێك هاتبوو له(23) پرسیار پاش دڵنیا بوون له‌ڕاستگۆیی ونه‌گۆڕیان، پراكتیزه‌كرا به‌سه‌ر خوێندكارانی قۆناغی یه‌كه‌می به‌شی كاره‌بای په‌یمانگای ته‌كنیكی كه‌لار له زانكۆی پۆلیته‌كنیكی سلێمانی بۆ ساڵی خوێندنی(2017/2016)، كه پێك هاتبوو له(84) خوێندكار، وه به‌مه‌به‌ستی چاره‌سه‌ری ئاماریانه‌ی ده‌ره‌نجامه‌كان، توێژه‌ر پرۆگرامی(SPSS)ی به‌كارهێنا وگه‌شته ئه‌وه‌ی كه پاڵنه‌رێكی پۆزه‌تیڤ هه‌بوو بۆ فێربوونی وانه‌ی ئه‌لكترۆنیك به پله‌ی ناوه‌ند له نێوان خوێندكارانی نمونه‌ی توێژنه‌وه‌كه، هه‌روه‌ها هه‌بوونی جیاوازی ئاماریانه به‌دی كرا له‌سه‌ر ئاستی ماناگه‌یاندن (0.05= α) له پاڵنه‌رایه‌تی بۆ فێربوونی وانه‌ی ئه‌لكترۆنیك بگه‌ڕێته‌وه بۆ كاریگه‌ری ڕه‌گه‌ز وه له‌به‌رژه‌وه‌ندی خوێندكاره كچه‌كاندا وه هه‌بوونی په‌یوه‌ندیه‌كی پێكه‌وه‌به‌ستراوی پۆزه‌تیڤی له‌نێوان پاڵنه‌رایه‌تی بۆ فێربوونی وانه‌ی ئه‌لكترۆنیك وده‌سكه‌وت(پراكتیكی وتیۆری له وانه‌ی ئه‌لكترۆنیك) له نێوان خوێندكارانی نمونه‌ی توێژنه‌وه‌كه. له‌كۆتادا لیكۆڵینه‌وه‌كه گه‌یشته كۆمه‌لێَك راسپارده‌ی په‌یوه‌ندیدار.
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على الدافعية نحو التعلم لمادة الالكترونيك وعلاقتها بالتحصيل الدراسي، والكشف عن الفروق بين آرائهم في الأداء، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واستبانه كأداة الدراسة والتي تكونت من(23) فقرة، وطبقت على عينة قوامها(84) طالباً وطالبة من طلبة قسم الكهرباء في المعهد التقني كلار من العام الدراسي(2016/2017)، بعد التأكد من صدقها وثباتها. وبعد جمع البيانات، استخدم رزمة التحليل الإحصائي للعلوم الاجتماعية(SPSS)، وتوصلت الدراسة إلى ان الدافعية نحو تعلم مادة الالكترونيك لدى اغلب طلبة المعهد التقني كلار ايجابية وبدرجة متوسطة، وكذلك وجود فرق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة(0.05= α) بين دافعية افراد عينة الدراسية نحو تعلم مادة الالكترونيك تعزى لاثر جنس الطلبة ولصالح الطالبات، بينما كانت العلاقة الارتباطية بين دافعية الطلبة نحو تعلم مادة الالكترونيك والتحصيل الدراسي(العملي والنظري للمادة الالكترونيك) ضعيفة.
وفي ضوء النتائج توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات والمقترحات ذات الصلة .
كلمات المفتاحية: الدافعية ، الالكترونيك، التحصيل الدراسي
المصادر المراجع:
أبو جادو، صالح.(2005). علم النفس التربوي(ط4). دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة: عمّان.
أبو حطب، فؤاد وصادق، أمال.(2010). مناهج البحث وطرق التحليل الإحصائي في العلوم النفسية والتربوية والاجتماعية (ط3). مكتبة الأنجلو المصرية: القاهرة.
البزاز، هيفاء والحمداني، أمير.(2006). عمليات العلم لدى طلبة أقسام علوم الحياة في جامعة الموصل وعلاقتها بدافعهم المعرفي في ضوء متغيري الكلية والجنس. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية، 4(3).
جابر، جابر وسليمان، الخضري وفوزي، أحمد.(1992). مهارات التدريس(ط2). دار النهضة العربية: القاهرة.
الجبوري، عزيز والحياوي، محب الدين(2011). الاساليب التدريسية لمدرسي ومدرسات الفيزياء وعلاقتها بدافعية طلبتهم لتعلم الفيزياء. مجلة جامعة تكريت للعلوم الانسانية، 18(7): 332-375.
الحسناوي، موفق.(2005). أثر شبكة المعلومات الدولية وبرامج الحاسوب في تدريس الكترونيات القدرة الكهربائية في تحصيل الطلبة والاحتفاظ بالمعلومات والدافعية للتعلم (رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة بغداد، كلية التربية ابن الهيثم.
الخليفي، سبيكة.(2000). علاقة مهارات التعلم والدافع المعرفي بالتحصيل الدراسي لدى عينة من طالبات كلية التربية جامعة قطر. مجلة مركز البحوث التربوية، جامعة قطر، 9(17).
الزغلول، عماد والهنداوي، على.(2008). مدخل إلى علم النفس. دار الكتاب الجامعي، العين: الامارات.
سليمان محمد وحسن، عبد علي.(1990). من مشكلات معلم الفصل في عامه الاول إلى تطوير برنامج إعداد لجامعة البحرين. القاهرة: دراسات تربوية،5(27) 27: 20-51.
صالح، قاسم. (2007). الدافعية نحو التعليم. العدد(20). اخذ من موقع الالكتروني http://www.ahewar.org/deby.com بتأريخ(15/8/2017).
الضامن، منذر. (2006). الدافعية وستراتيجيات التعلم لدى جامعة السلطان قابوس، العدد4، 20-47.
عبيدات، ذوقان. (2008). البحث العلمي مفهومه وأدواته وأساليبة(ط2)، دار الفكر: عمّان.
العتوم، عدنان وعلاونة، شفيق والجراح، عبد الناصر وابو غزال، معاوية.(2005). علم النفس التربوي النظرية والتطبيق. دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة: عمّان.
عودة، احمد والخليلي، خليل. (1988). الاحصاء للباحث في التربية والعلوم الانسانية. دار الفكر: عمّان.
العيدة، باسل.(1997).معايير الدافعية عند طلبة جامعة العلوم والتكنولوجيا الاردنية لتعلم مساقات كلية العلوم الاساسية واثرها على التحصيل. مجلة إتحادات الجامعات العربية، العدد32، 89-105.
قطامي، يوسف.(1993). الدافعية للتعلم الصفي لدى طلبة الصف العاشر في مدينة عمّان. مجلة دراسات للعلوم التربوية، 120(20). 134-148.
محمد، نهلة بابكر.(2010). الدافعية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية بأمانة العاصمة، رسالة ماجستير غير منشورة. كلية الاداب واللغة، الجامعة اليمنية.
محمود، احمد.(2004). قياس الدافع المعرفي لدى طلبة جامعة الموصل (اطروحة دكتوراه غير منشورة). كلية التربية، جامعة الموصل.
المصري، محمد.(2009). العلاقة بين استراتيجيات التعلم والتحصيل الاكاديمي لدى طلبة وطالبات كلية العلوم التربوية بجامعة الاسراء الخاصة، مجلة جامعة دمشق، 25(4).
. مجلة المعرفة، العدد (104).
اخذ من موقع الالكتروني: www.almarefah.com . بتأريخ(24/10/2017)
هيئة التعليم التقني. (2006). مفردات مناهج التخصصات التكنولوجية – قسم الكهرباء – فرع القوى الكهربائية ، بغداد: هيئة التعليم التقني.
الياسري، نداء والجمعان، سناء.(2009). أسباب انخفاض الدافعية لدى طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في كلية التربية، جامعة البصرة، مجلة العلوم النفسية والتربوية، 66: 380-406.
Cooper ، J (1988). Measurement and Analysis of Behavioral Techniques(2nd) ، Columbus ، Chico ، Charles ، E . Mc rill.
Gage, N.L., & Berliner, D.C.(1998). Educational psychology (6th ed). Boston, MA: Houghton Mifflin.
McMillan،، & Schumacher، S.(2001). Research design: Qualitative and quantitative approach. Thousand Oaks ، CA: Sage publications ، Inc.
.
مؤتمر مهارات التفكير وتحديات القرن الحادي والعشرين.(2002)
.
